In Omsk wurde die Vorbereitung des methodischen Lehrwerks „Deutsch mit Schrumdi“ fortgesetzt

Vom 7. bis 10. Februar fand in Omsk das Arbeitstreffen zur Vorbereitung von Materialien für früheres Deutschlernen statt. Methodisten und Lehrer arbeiteten an der Vorbereitung der Materialien für den zweiten Teil des methodischen Lehrwerkes „Deutsch mit Schrumdi“ weiter.

Der erste Teil des Lehrwerks „Deutsch mit Schrumdi“ wurde 2014 veröffentlicht und richtet sich in erster Linie an Lehrer, die in deutschen Sprachklubs mit Kleinkindern arbeiten. Das Lehrwerk basiert auf der Immersionsmethode des Sprachlernens und hat nur einen Empfehlungscharakter. Es ist für Kinder im Vorschulalter (4–5 Jahre) konzipiert und wird zur Verwendung in Kindergärten, Sonntagsschulen, ethnokulturellen Kindersprachklubs und Sprachcamps empfohlen. Der erste Teil enthält Materialien für das erste Jahr des Sprachlernens.

Der zweite Teil des Lehrwerkes wird Materialien für die Fortsetzung der Spracharbeit mit Kleinkindern enthalten. Es richtet sich an Kinder zwischen 5 und 6 Jahren, die das Material bereits im ersten Teil beherrscht haben.

Denis Tsykalow, Leiter des Lehrstuhls für deutsche Sprache und Literatur des Instituts der ethnokulturellen Bildung – BiZ: „2017 wurde von der Arbeitsgruppe das Konzept des zweiten Teils des Lehrwerkes entwickelt. Wenn der erste Teil sich auf Erwachsene konzentrierte und einen spezifischen Plan für jedes Treffen und die Bekanntschaft von Kindern mit neuen Informationen und Kenntnissen enthielt, wird sich der zweite Teil stärker auf das kommunikative Umfeld und auf Experimente mit CLIL-Technologie konzentrieren. Ein wichtiges Merkmal der neuen Ausgabe ist, dass der Lehrer bereits Erfahrung mit diesem Lehrwerk hat und nun in der Lage ist, den Unterricht selbstständig zu gestalten, die erforderlichen Aufgaben, Spiele, Reime und Lieder auszuwählen.“

Der zweite Teil des Lehrwerkes wird eine Reihe verschiedener methodischer Materialien enthalten: einen Ordner mit Arbeitsblättern, methodische Empfehlungen, Karten, Spiele, einen CD-Disk usw. Es ist auch geplant, einen „methodischen Koffer“ mit verschiedenen Materialien zusammenzustellen, um den Interaktionsprozess zu organisieren und eine spielerische Atmosphäre zu schaffen.

Natalia Koslowa, Methodikerin des Projektes „Deutsch mit Schrumdi“: „Der größte Teil dieses Lehrwerkes ist auf der CLIL-Methodik aufgebaut, d.h. es werden fachintegrativen Aktivitäten und interdisziplinären Zusammenhängen verwendet. In 11 Themen verwenden wir diese Methode und bieten verschiedene Experimente an. Ein weiterer Teil des Unterrichtes wird auf dem Schreiben von Geschichten (narratives Lesen) aufgebaut. Das Lehrwerk erweitert die zuvor bekannten Themen, die der erste Teil enthält. Außerdem werden neue Themen hinzugefügt („Hobby“, „Freizeit“, „Essen“, „Gefühle“, „Beim Arzt“, „Bald zur Schule“). Für jede Lektion haben wir neue Karten- und Bretterspiele entwickelt, die der Lehrer im Unterricht verwenden kann. Wir haben auch neue Kinderlieder für jedes vorgeschlagene Thema geschrieben.“

Die Veröffentlichung des zweiten Teils des Lehrwerkes ist auf Ende 2019 geplant. Es wird an verschiedenen Experimentalplattformen getestet. Nach dem Test wird die Arbeitsgruppe das Lehrwerk verbessern und es wird an Kindergärten, Schulen und andere Partnerplattformen gehen. 2019–2020 werden gemeinsam mit dem Institut der ethnokulturellen Bildung – BiZ Fortbildungskurse des frühen Deutschlernens für im Projekt tätige Lehrer durchgeführt.